Masterchef MIA!

Ya sabéis que tenéis un nuevo reto por delante: ¡Cocinar una receta y explicarla en inglés! Os recuerdo lo que valorará el jurado ( Destinee y yo)

-Cocinaréis de dos en dos o de tres en tres (¡o de cuatro, que hay un grupo!) No podéis hacerlo solos.

-Elegid una receta fácil y que realmente podáis hacer vosotros. Aun así, deberá haber un adulto siempre supervisando lo que hagáis en la cocina.

-Podéis hacer fotos del proceso para luego añadirlas a la explicación de la receta.

-También podéis grabar un pequeño vídeo como hacen los cocinero de la tele, explicando paso por paso lo que hay que hacer para realizar la recta.

-Utilizad delantales (y hasta gorro de chef, si queréis) y LIMPIAD lo que ensuciéis. 

-Tendréis que presentar un folio con el nombre de la receta, los ingredientes y los pasos que hay que seguir para realizarla (podéis utilizar el vocabulario que habéis aprendido hoy con Destinee y utilizar ese maravilloso invento llamado "diccionario")

-Habrá un orden para presentar las recetas en clase, que ya os comunicaré mañana. Esto es independiente de que grabéis o no un vídeo, es decir: todos debéis explicar en clase la receta.

Como os digo en cada trabajo, esmeraros, hacedlo "bonito" y con ganas porque así....¡se disfruta el doble!

¡Destinee y yo esperamos vuestros platos con impaciencia! :D

Los viajeros de 5ºC

Hoy hemos tenido la fortuna de aprender un montón de cosas sobre Chile, gracias a Carlos. Como sabéis, ha pasado un año allí y tiene muchos recuerdos y curiosidades que compartir con nosotros.

Ha sido muy, muy interesante y lo has hecho estupendamente, Carlos :)

El otro viaje del día ha sido el de Marta, que ha ido este fin de semana a Guadalupe (Cáceres). Aprovechando lo que estáis estudiando en Social Science, se ha fijado especialmente en los detalles arquitectónicos y nos ha traído muchas fotos para que lo comprobemos.

¡Muchas gracias a los dos!

Mini libros

Para que vayáis cogiendo ideas para nuestro último taller de Creatividad Literaria :)

Para pensar

En especial para aquellos alumnos que no consideran importante escribir correctamente...

B versus V

Aquí tenéis una página para practicar las reglas de ortografía de la B y la V

Versitis

En clase de Lengua hemos averiguado que existe una enfermedad llamada "versitis", que ya se creía erradicada, pero que de la que a veces surgen brotes. ¿En qué consiste la "versitis"? En no poder evitar hablar como en el Siglo de Oro.

¿Os imagináis que fuésemos atacados por ella? ¿lograríamos hablar como los personajes de esta obra de teatro de Lope de Vega? ¿Cómo sigue el refrán del perro del hortelano...?

Postales

Una de las cosas buenas de irnos de viaje es tener la oportunidad de mandar una postal a nuestros amigos. Como en esta clase somos bastante viajeros, recibimos muchas postales ;)

Hoy hemos leído las de Rayan (desde Marruecos), Julio (desde Portugal) y la mía (desde Francia). Además, Rayan nos ha traído fotos y nos ha contado cosas super interesantes sobre las tormentas de arena, los camellos, la decoración de las mezquitas o el ritual de los caballos en los funerales y homenajes a personas importantes.

Rayan explorando las grutas

Cómo saber si un camello está en venta, tiene dueño o no es de nadie

En mitad de un tornado

¡En África también hay nieve!

Rayan, lo has hecho estupendamente y se nota que sientes pasión por Marruecos y por todas las maravillas que contiene. ¡Sigue así! :)

Je suis harta

El respeto por las creencias de los demás y por aquello que para otro es importante es lo que puede hacer de este mundo un lugar más justo, más humano y mejor. Y eso no es cosa "de adultos", es una opción que nosotros podemos escoger cada día, en cada momento, con nuestros compañeros de clase y en nuestra familia.

Por cierto,¿alguien sabe lo que significa "Je suis"? ¿qué idioma es?

Otro muro de la vergüenza

En clase de Ciudadanía hemos comenzado el tema de las injusticias sociales y si es posible lograr un mundo más justo.A raíz de la lectura del tema, os he mostrado cómo en Lima (Perú) se ha construido un muro para separar la zona pobre y la rica. En este vídeo podéis ver mejor cómo es:

Este muro separa, concretamente, los distritos de San Juan de Miraflores y Surco y Las Casuarinas, una de las urbanizaciones más ricas del país. En el lado opuesto, el pobre suburbio de Vista Hermosa. El muro se ha levantado por temor a supuestos robos por parte de los pobres.

La región de América Latina junto con el Caribe es, según Oxfam, la más desigual en ingresos en el mundo, ya que en 2014 el 1% más rico poseía el 41% de la riqueza regional, mientras que el 99% restante debía repartirse el 60%.

Preguntas para pensar en casa:

-¿Podrías localizar en un mapa Perú? ¿Y Lima?

-¿Por qué el título de esta entrada es "otro muro de la vergüenza"? ¿Sabes si existen más muros de este tipo? ¿Por qué crees que lo han llamado "de la vergüenza?

-¿Crees que un muro soluciona los problemas de inseguridad y robos?

-¿Cómo crees que se pueden sentir los niños del suburbio de Vista Hermosa?

Está pasando

Hoy Carlos nos ha traído al "Está pasando" la noticia de la muerte de Johan Cruyff, jugador y entrenador holandés que cambió la mirada sobre el fútbol y la historia del Ajax y del Barça.

¡Los has hecho muy bien, Carlos! ¿Por qué?  Porque has buscado una noticia, la has redactado con tus palabras, has resaltado el título con letras mayúsculas, has añadido una fotografía y, además, has sido capaz de contarla y responder a las 6W sin problemas.


¡Enhorabuena! :)

Let me tell you a story. Part 2

 Qué mal que nos lo pasamos compartiendo nuestras fotos de pequeños en la clase de Inglés, ¿a que sí? ;)

Visita al Ayuntamiento de Sevilla

En la asignatura de Ciudadanía y Derechos Humanos acabamos de terminar el tema de participación ciudadana (desde el colegio a otros ámbitos de la sociedad) y lo hemos hecho coincidir con la visita prevista al Ayuntamiento.

Hemos tenido la suerte de tener una guía(Sara) fantástica, que nos ha explicado de una forma muy amena e interesante la historia del ayuntamiento y del edificio, así como algunas salas del mismo. No hemos podido saludar al alcalde, pero quizás lo veamos cuando vayamos al pleno, ¿os gustaría? ;)

Los compañeros de 5ºB nos han facilitado el enlace del ayuntamiento. En él podréis refrescar algunos conceptos de los que hemos aprendido. Y en la página de Enseñ-Arte encontraréis más información sobre la  primera fachada, la que da a la Plaza de San Francisco.

¿Cómo se llamaba el techo de esta sala?

Está pasando

Ricardo nos ha traído este lunes una noticia de lo más curiosa: ¡La carrera de esposas! (y no, no son las esposas que utilizan los policías) Desde luego, que hay deportes para todos los gustos, chicos...

Del "Está pasando" de Ricardo me gustaría que os quedaseis con algunos aspectos: presentación (¡da gusto colgar la noticia en nuestro tablón!) y cómo ha vuelto a contarla, después de haberla leído. Se notaba perfectamente que dominaba "la materia".

Os dejo aquí un enlace con más información sobre la carrera y cuáles son las bases para participar en ella. Lo del premio...mejor lo dejamos para otro día ;)

¡Enhorabuena, reportero!

La llave del ¿Y sí...?

La semana pasada volvimos a tener taller de Creatividad Literaria con la técnica de la llave "¿Y si...?"

Esta estrategia promueve el pensamiento lateral. El  pensamiento lateral hace referencia al hecho de moverse y encontrar nuevos caminos que antes no habíamos visto al enfrentar un problema, por medio de la exploración de esas ideas o situaciones “absurdas” para ver a dónde nos conducen. Lo que yo iba haciendo de "abrir la puerta y llegar a una nueva habitación" era precisamente eso.

Trabajamos con un organizador gráfico de pensamiento como éste: 

Nosotros lo hicimos de la manera más simple, pero en realidad deberíais poner vuestra pregunta "¿Y si...? en el círculo de dentro y después al menos 5 respuestas o consecuencias. Acto seguido, habría que trabajar con cada una de las 5 respuestas y, finalmente, añadir 3 consecuencias de cada una de ellas en círculos más pequeños. Podéis utilizar este organizador gráfico para comprobar cuánto sabéis de un tema o para hallar una solución diferente a cualquier problema que se os presente.

Como siempre que hacemos este taller, vuestra participación, entusiasmo y creatividad han sido fabulosos. ¡Enhorabuena! Los mini cuentos que salieron de las llaves fueron todo lo disparatados y divertidos que la ocasión requería.

Me siento muy orgullosa de vosotros :)

El sistema métrico decimal

En Matemáticas llevamos ya un par de días repasando el Sistema métrico decimal. Comparto con vosotros un tutorial para recordar cómo se opera con distintas unidades de longitud y el vídeo con el que comenzamos el tema.

¡Espero que os sirva de ayuda para...SUBIR y DIVIDIR o BAJAR y MULTIPLICAR! ;)

Día de la mujer

En muchos países las niñas tienen que cuidar de sus hermanos pequeños, o incluso de sus propios hijos, o son obligadas a casarse. No van al colegio para ayudar en el campo o en casa y apenas tienen tiempo para jugar… En el mundo hay muchas  niñas y mujeres en el mundo que no sueñan con ser princesas.

Nacer mujer significa tener más probabilidades de vivir en la pobreza: de cada 10 personas pobres en el mundo 7 son mujeres. Más de 60 millones de niñas no van a la escuela y más de 500 millones de mujeres no saben leer ni escribir.

Mañana 8 de marzo, celebramos el Día Internacional de la Mujer y no podemos olvidar la difícil realidad que viven millones de mujeres y niñas en todo el mundo. Niñas que no sueñan con ser princesas de cuento, sino que luchan por poder ir a la escuela y tener las mismas oportunidades que sus hermanos.

La educación es un elemento fundamental para cambiar la vida de las personas y reducir la desigualdad. Si queremos que tengan presente y que en el futuro se conviertan en madres responsables capaces de tomar decisiones que alejen a sus familias de la pobreza, la educación es la mejor herramienta.

Aquí tenéis la explicación de por qué se celebra hoy este día.

Al pie de Sierra Nevada

Nuestra compañera Lucía nos ha contado hoy su magnífico viaje a Granada: nieve, cultura y ciencia con toda la familia. Nos lo ha explicado muy bien y todos nos hemos quedado con ganas de ir (¡o de volver!)

Gracias a Lucía y a su familia por las fotos. ¡A ver quién es el siguiente viajero de la clase!